В статье рассмотрен процесс реформирования российского образования на протяжении значительного исторического периода — ХIХ–XX вв. Установлены социально-политические и культурнонравственные основания реформ. Целостное рассмотрение процесса реформ российского образования позволяет определить ряд повторяющихся, а следовательно, достаточно устойчивых закономерностей, учет которых позволит более продуктивно осуществлять преобразования современной российской школы.